基因工程节选阅读-基因工程原理方法与应用书籍
本篇文章给大家分享基因工程节选阅读,以及基因工程原理方法与应用书籍对应的知识点,希望对各位有所帮助。
文章信息一览:
- 1、阅读下列材料,回答有关问题:口蹄疫是主要危害猪、牛、羊等偶蹄类动物...
- 2、四年级同步14课指导第七题阅读短文
- 3、阅读理解:《基因畅想曲》
- 4、《重新设计生命基因组编辑技术如何改变世界》epub下载在线阅读全文...
阅读下列材料,回答有关问题:口蹄疫是主要危害猪、牛、羊等偶蹄类动物...
口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的,主要感染牛、羊、猪等偶蹄动物,患病动物的口、舌、唇、蹄、***等部位形成水疱,破溃形成烂斑。
每个型下面又分亚型,巳知有80个以上亚型。我国的病毒型为A、C、O和亚洲Ι型。各型之间无交叉免疫,即各型之间不能相互免疫。无论猪、牛、羊、驼都是这七个血清型。是甚么型引起的必需用该型苗才能起免疫作用。
猪五号病又叫猪口蹄疫,猪口蹄疫是一种***共患病。 猪口蹄疫是由口蹄疫病毒引起,猪口蹄疫的临床特征是在蹄冠、趾间、蹄踵皮肤发生水疱和烂斑,部分病猪口腔粘膜和鼻盘也有同样变化。
鉴别诊断 (1)与羊传染性脓疱的鉴别口蹄疫发生于偶蹄兽,以体温升高,口腔、蹄部和***皮肤发生水疱、溃疡为特征;羊传染性脓疱主要发生于幼龄羊,以口唇部发生水疱、脓疱以及疣状厚痂为特征,—般无体温反应。
口蹄疫病毒只引起偶蹄类动物如牛、羊、猪、鹿、骆驼等发生,成为人患口蹄疫的传染源。只有先出现兽疫,才有可能使人患病。 手足口病的传染源是患者和隐***染者,属于人类疾病。
四年级同步14课指导第七题阅读短文
1、一)思考:还有没有第四个结局? (二)全班交流 (设计意图:本环节鼓励学生打开思维,大胆做出创造性的预测,体会预测的乐趣。) 总结拓展 (一)预测不是胡思乱想,是根据题目、插图、故事内容、生活经验和阅读经验等的合理推测。
2、.用短文中的句子给文章加上标题。2.联系上下文,解释带点词的意思:乐于——本色——坚忍不拔——游离——3.写出文章中的一个比喻句。这句话中把( )比作( )。4.写出文章中的一句拟人句。
3、全文通过对江南雪景柔美和北方雪景壮美的细致描绘,表达了作者对北方的雪的喜爱之情,寄托了作者对美好生活的憧憬,更加体现了作者敢于直面惨淡人生、不屈不挠的战斗精神。
阅读理解:《基因畅想曲》
1、年12月26日,我坐在天津电视台“基因畅想”摄制组的镜头前,告诉荧屏前的世人,再过几年,心外科医师就能像修理工人为汽车或自行车换上新零件一样,为晚期或先天性心脏病人换上簇新的生物零件--猪身人心。
2、《基因畅想》 坎斯·彼勒 德国当代儿童文学作家《如果人类也有尾巴》 米切尔·恩德 美国心外科专家听话听音,例如邻居说:“你家小华真刻苦,每天晚上12点多了,我们都睡觉了,还听见她在弹琴。”这句话的言外之意是 。
3、《基因畅想》的体裁是 ,作者 是 家,本文节选自 2001年3月21日的(2)严文井: , 家,原名 , 人。他的作品以童话和寓言影响较大。他的童话预言创作,故事生动,构思巧妙,具有很浓的哲理和诗意,因此被誉为是 。作品集有 。
4、如教《基因畅想》一文,我让学生根据题目来设疑:“什么是基因?为什么要进行畅想?畅想的结果怎样?基因技术到目前为止,有没有成功地应用于人类?原因何在?假如使用于人类,作者的想像会成功吗?他做了哪些大胆的设想?”等等。
《重新设计生命基因组编辑技术如何改变世界》epub下载在线阅读全文...
基因既是遗传物质的基本单位,也是一切生物信息的基础,破解了基因的运行机制,也就破解了生命的奥秘,人类的病理、行为、性格、疾病、种族、身份、命运也就有了更新的答案。
当医学的目的从治疗转变为改善和增强,人类开始编辑基因、植入芯片……所谓长生不老再也不是神话或科幻,对人类的增强和改善更可能产生“超人类”。这场革命或将从政治、经济、道德、宗教等方面彻底改变人类社会。
当数据巨头比我们更了解自己,当“在线”成为一种生存方式,如何规范数据的所有权?能否建立起一个维护人类自由和平等的全球社群?人工智能和生物技术已使人类掌握了重塑和重新设计生命的能力。
皮埃罗提出,今天人类延伸自我最让人印象深刻的方式就是发展出能够改变生命本身的技术,未来将是有机世界和合成世界的联姻,正如未来一定是人类和机器人的联姻。
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