高中生物动物基因工程大题-高中生物动物基因工程大题题库

文章信息一览：

• 1、高考生物,关于基因工程的题目!
• 2、高中生物基因工程部分值得商榷的几道常见题
• 3、高中生物题,基因工程,急急急
• 4、高二生物问题(有关基因工程)
• 5、高中生物基因工程问题。

高考生物,关于基因工程的题目!

1、D是希望利用原核生物（大肠杆菌）来生产蜘蛛丝。蜘蛛细胞是真核细胞，而大肠杆菌是原核细胞，这样的两种细胞是不可能实现细胞融合的，更不用说用以生产蜘蛛丝了 C说将基因转入乳腺细胞生产。该答案的意思是对的，但是表述却不是很严谨。

2、KpnI单独酶切得400碱基对和600碱基对两种长度的DNA分子，则证明有两个KpnI酶切位点。易知双酶切后两个200碱基对的DNA，一段长600碱基对的DNA，那么EcoRI酶切位点应在两个KpnI酶切位点中点处。

3、第四问，答案应该是P﹢（正常基因），首先，题目中有说明，题目上的图片是p53基因的【部分区域】，也就是说，除了这一段，还得有另一段才是完整的人的p53基因。而在那没有被展示出来的那一段上，可能还有一个该酶的切割位点。所以能被切出4段来。

4、基因工程和细胞工程是生物学的前沿，而历年高考题会基于高中生物课本知识，考察一些实际应用中涉及到的相关问题。这对学生和老师而言，都是一种挑战。经过多年的教学实践和思考，笔者有一点个人意见，在这里提出来与大家商榷。

5、福建卷）3[生物-现代生物科技专题]（10分）红细胞生成素（EPO）是体内促进红细胞生成的一种糖蛋白，可用于治逆子疗肾衰性贪血等疾病。由于天然EPO来源极为有限，目前临订、床上使用的红细胞生成素主要来自于基因工程技术生产的重组人红细胸生成素（rhEPO），其简要生产流程如右图。请（1）图中①所指的是 技术。

高中生物基因工程部分值得商榷的几道常见题

高中生物基因工程部分存在一些值得商榷的常见题。这些题目可能涉及基因工程的原理、技术应用、***问题等方面，它们的答案或解释有时可能引发争议或需要进一步澄清。关于基因工程原理的题目，例如基因工程能否完全按照人的意愿改变生物性状？这个问题涉及到基因工程的局限性和不可预测性。

第一个空的答案是“ Bam H I”，第二个空的答案是“抗生素B”，第三个空给的答案是“同种限制酶切割形成的末端相同，部分目的基因D与质粒反向连接”。

狗屁题，出这个题的老师该千刀万剐。要我选的话，ACD。很简单，第一，那四个去核卵细胞的细胞质中是有DNA的，而四头母羊肯定DNA不同，所以A正确。第二，细胞质和细胞核的基因是相互影响的，这种核质结合的本质是基因重组，即使核基因相同，和质基因重组后相互影响也能造成不同，所以D正确。

高中生物题,基因工程,急急急

体细胞杂交：体细胞杂交又称体细胞融合，指将两个个体不同的体细胞融合成一个体细胞的过程。融合形成的杂种细胞，兼有两个细胞的染色体。

细菌属于原核生物但是结构并不简单，除了有细胞的基本结构以外有的细菌还有一些特殊结构比较繁杂。

菠菜基因已在猪体内成功表达 （4）共同的原始祖先 （5）基因是遗传物质结构和功能的基本单位，具有相对独立性。基因的表达互不干扰。

DNA探针技术包不包括抗原抗体杂交？DNA探针技术不包括抗原抗体杂交。DNA探针技术可以检测目的基因是否转录出mRNA吗？可以。

请看清楚题目：题目是问：“基因工程不可缺少的工具酶”。这儿提到的工具酶只有1限制酶和6 DNA链接酶，这两种酶的生产与 7酶工程 和8 发酵工程（通过微生物发酵生产限制酶和DNA链接酶）。所以答案选D。

这道题答案应该是B。A肯定不对，将一个H基因整合到一条染色体上，等细胞有丝分裂时染色体***后一条染色体上就有两个基因了；B项，你可以把两个H基因看成两个显性基因，然后按基因的自由组合定律，后代凡是含有显性基因的都是抗病的，占15/16，而纯合隐性才是不抗病的，占后代的1/16。

高二生物问题(有关基因工程)

1、选B。解析：A基因治疗是指把健康的基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗的目的。B基因诊断的原理是DNA分子杂交。C一种基因探针只能检测水体中与这种探针相关的病毒。D项原核基因可用来进行真核生物的遗传改良。

2、基因 （2）两者的遗传物质双链DNA都是由脱氧核苷酸为基本单位组成的 （3）菠菜基因已在猪体内成功表达 （4）共同的原始祖先 （5）基因是遗传物质结构和功能的基本单位，具有相对独立性。基因的表达互不干扰。

3、蛋白质工程的操作流程是不是和基因工程里的第一步骤【获取目的基因】的人工合成法式一模一样的。为什么看老师给出的两个流程图感觉没有多大差别呢。

4、棉铃虫 抗性基因频率 突变增加的速度 解析：如果完全种植 抗虫棉 ，对棉铃虫而言，环境的剧烈变化会加速其适应能力的提高，即棉铃虫抗性基因频率增加速度快，又将面临新的 虫害 。

5、结构简单。构建表达载体 目的基因即编码蛋白质的基因，即编码区，而非编码区即是RNA聚合酶的结合位点和结束位点。在原核细胞中的编码区内不含有外显子和内含子，在真核细胞的编码区内含有外显子和内含子，外显子和内含子的区别是在原核细胞中外显子能被转录出来，而内含子不能被转录出来。

高中生物基因工程问题。

答案中***用的是蛋白质，而此题中遗传物质是DNA，蛋白质是不能遗传的。2答案错在DNA是需要载体的，只有DNA序列是没用的。3答案***用了质粒作为载体是对的，可是它却导入了体细胞中***用无性繁殖来培养，不能做到确保该基因一定表达。

这道题答案应该是B。A肯定不对，将一个H基因整合到一条染色体上，等细胞有丝分裂时染色体***后一条染色体上就有两个基因了；B项，你可以把两个H基因看成两个显性基因，然后按基因的自由组合定律，后代凡是含有显性基因的都是抗病的，占15/16，而纯合隐性才是不抗病的，占后代的1/16。

质粒不都可以作为运载体，作为载体要有几个标准，主要的要有酶切位点，有标记基因（方便检测），可以稳定的再受体细胞存在并***。2 重组的质粒的形成在细胞外，然后在导入受体细胞。

关于高中生物动物基因工程大题，以及高中生物动物基因工程大题题库的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。